【最新资讯】2019年3290期广东教学报新鲜出炉啦！

第二届广东省中小青年教师教学能力大赛学前教育决赛举行

【本报综合消息】

11月19日—21日，第二届广东省中小学青年教师教学能力大赛学前教育决赛在广州举行。来自全省各地级以上市及省直属幼儿园的22名参赛选手同台竞技、共展风采。广东省教育研究院副院长李海东、教学教材研究室主任曾令鹏到比赛现场指导工作。

本次大赛由广东省总工会、广东省教育厅联合主办，广东省教育研究院、广东省教科文卫工会承办，广东省育才幼儿院二院协办，旨在搭建青年教师展示交流平台，引导青年教师专业素质提升，营造良好教研氛围。大赛分为说课——答辩和才艺展示两个环节,充分展示了选手对《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入理解和行动内化，以及丰富的教学知识储备、良好的活动设计能力和综合素质。经过3天激烈角逐，东莞市寮步丽城幼儿园王金玲等10名选手脱颖而出，进入总决赛，总决赛将于12月中旬举行。

——广东省教育研究院

全年乡村教师专业发展论坛开幕肇庆学院经验得到重点推介

【本报综合消息】

11月23日，由教育部教师工作司、广东省教育厅指导，肇庆学院主办的全国乡村教师专业发展论坛在肇庆学院开幕，教育部教师工作司司长任友群、广东省教育厅副厅长王创、肇庆市副市长陈宣群以及770多名来自全国各地的优秀“园丁”齐聚北岭山下，聚力“照亮”乡村学子的求学成才路。

本次论坛是一次高层次、高水平、高规格的学术论坛，与会人员通过主旨报告、主题发言、分组研讨等多个环节深入研讨乡村教师发展相关议题，相互交流、学习借鉴，为我国乡村教育和乡村教师发展提供具有前瞻性的理论支持。

论坛会上，教育部教师工作司司长任友群作“培养造就高素质专业化创新型教师队伍”主题报告。报告从准确把握新时代教师队伍建设的方向、扎实做好乡村教师队伍建设各项任务、大力推动乡村教师校长素质能力提升三方面论述了新时代教师队伍的建设思路。

广东省教育厅副厅长王创充分肯定了肇庆学院教师教育改革的成果。他表示，广东省教育厅通过加强乡村教师队伍建设、优化乡村教师队伍结构；构建完善的教师专业发展体系，促进乡村教师整体素质和能力水平；深化中小学教师职称制度改革，提高乡村教师的待遇和职业荣誉感；推进新师范，提升广东教师教育质量；推进新教育，提升广东教育整体质量等举措，推动广东教育不断向南方教育高地迈进。广东教师教育类高校要努力提升自身服务社会的能力，共同推进广东“新师范”“新教育”建设，为建设美好广东发挥更重要的作用。

近年，肇庆学院深入实施教师教育振兴行动计划，全面推进广东“新师范”建设，推动教师教育改革发展。从肇庆学院与各县共同成立教师教育改革创新试验区，到肇庆学院在全省高校率先推行教师教育职前职后一体化，再到全市启动“县管校聘”改革，推动教育资源市域调配、城乡联动，肇庆乡村教师教育亮点纷呈，教育改革探索走在全省前列。这是本次全国乡村教师专业发展论坛选择在肇庆举行的重要原因。

肇庆学院一直致力于服务乡村教师的发展，打造以教师发展中心为核心的乡村教师培养综合平台，形成了未来卓越乡村教师的培养模式，推动乡村教师教育专业化、卓越化、一体化、开放化。做到规划先行、逐步推进，认识差距、提升质量，有效地促进了优质师范生和输送毕业生的培养工作开展。

2012年，肇庆学院成立教师教育学院，2013年成立省级教师发展中心，同时也成为国家级的教师教育的创新示范区。目前，肇庆学院每年4000多名毕业生中，有60%从事教师职业，其中85%以上成为乡村教师，主要在粤东西北山区县任教。从毕业生就业选择来看，肇庆学院已经成为广东乡村教师的重要摇篮。此外，肇庆学院的教师培育还建立“省、市、县、校、专家（工作室）”五级体系。通过这样一个体系，将顶层设计到毛细血管都打通了，带动了各个层级的学校，起到示范引领的作用。特别是在肇庆4个山区县建立了创新示范区、实验试验区，五级体系在这实验区里面也进行了有效的构筑。这个体系还提供特别专家工作室的指导以及各种培训，培训的对象回到原单位以后，可有效地对当地的教育产生良好的推动和良好的影响，带动教育质量的整体提升。通过置换培训、专家工作室、特色学校建设等举措，肇庆学院使5万多名乡村教师在学历提升与专业发展、职业成长方面受益。2016年，肇庆市封开县中小学教师队伍拥有硕士学位的教师只有8人，如今，封开县中小学教师已有14%拥有硕士学位，成为广东省山区县的典型。

接下来，肇庆学院将根据国家、大湾区以及当地发展需求，制定“十四五”期间在乡村教育的发展规划，用以指导实际工作,并通过广泛联络全国的优质的师资队伍，扩大硬件设施，提升软件设计，进一步提高现有平台的质量和水平。

——省教育厅

技术驱动创新，阅读实现梦想

——记2019年广州教育学会中学图书管理研究专业委员会学术年会

【本报综合消息】

为提高广州市中小学图书馆（室）管理水平，总结2019年中小学图书馆工作经验，表彰先进，研究部署2020年广州市中小学图书馆工作，为广州市中小学图书馆老师搭建学术研究和交流的平台，广州教育学会中学图书管理研究专业委员会（以下简称“专委会”）于2019年11月21日在华南师范大学附属中学圆满召开了2019年中小学图书馆学术年会。

广州市教育基建和装备中心图书与实验部黄健勇主任，华南师范大学附属中学吴青副校长、林运卓馆长，专委会秘书长、广州市教育研究院魏利香老师，专委会理事长、广东广雅中学谢晗馆长等嘉宾同广州市200余位中小学图书馆老师出席了年会。本次年会由专委会副理事长、广州市执信中学陈东涛馆长主持。

华师附中吴校长在开幕式致辞表示，华师附中紧跟新课程改革，为改造开放的智能学习空间，花重金把图书馆改造成“读书馆”，现在全新改造的图书馆已成为了学校的第三空间，师生都喜欢在这里共同学习、交流。

专委会谢晗理事长以“阅读实现梦想，奋斗收获成功”为年度主题，在总结报告中指出要坚定阅读就是学习，阅读促进成长的图书馆信心，开拓创新。在新的一年，专委会将进一步加强人才培训，培养骨干教师，组建专委会的专家团队；积极主动参与广州市“图书馆之城”建设，继续探索与公共图书馆的合作，打造中小学图书馆事业发展新格局；增强组织凝聚力，规范会员管理以及专委会日常管理工作，主动服务激发图书馆老师的活力；开展多方合作，强化专委会职能。年会中，专委会表彰了广州市铁一中学廖建兰老师等11位荣获2019年专委会年会优秀论文获奖者，广州市华师附中番禺学校王应华老师等27位荣获2018年度广州市中学图书馆“教研积极分子”荣誉称号，以及给予2019-2020学年专委会中心组成员和补选的理事颁发了聘书。

本次年会的圆满召开，更坚定了与会同行的信心，大家均表示将一如既往地为打造天堂般的图书馆而砥砺前行。

——广州教育学会中学图书管理研究专业委员会

广东省诗歌教育的典范，全国校园文化建设的奇葩——中山市菊城小学荣膺“全国诗歌教育基地学校”

【本报综合消息】

第二届中国童诗教学与写作研讨会于10月25—28日在杭州举办。中国儿童文学研究会副会长兼秘书长楚三乐,中国儿童文学研究会诗歌教育委员会执行主任王宜振，台湾著名儿童诗诗人林焕彰等诗教名家亲临研讨会并做诗教报告及诗教示范课。

中山市菊城小学荣膺“全国诗歌教育基地学校”，系中山市唯一荣获此殊荣的学校，广东省仅有7所学校入选“诗歌教育基地学校”。

菊城小学于2008年9月把“儿童诗教”引进课堂，开广东省“儿童诗教”课堂教学之先河，创办省内第一个儿童诗社——“菊花少儿诗社”。学生诗歌作品在《诗刊》《南方日报》等国内120多家全国公开刊物发表作品3000多首；“菊花少儿诗社”制作《雏菊轻舞的旋律》等7张光盘，在中央人民广播电台播出，在国内获得好评。

12年来，“菊花少儿诗社”被批准为广东省第一个“中国儿童诗写作教学基地”、荣膺“全国九十九佳文学社团”；菊城小学荣膺“广东省诗歌教育示范学校”、广东省儿童诗歌研究所诗教基地、全国优秀文学校园等数十项荣誉。

菊城小学校长陈少芳表示，让学生从小读诗、品诗、学诗、写诗，用诗歌来倾吐自己的心声，用诗美来熏陶学生的心灵，陶冶他们的情操，提升他们的精神境界，净化他们的心灵，塑造他们高尚的人格，大有裨益。学校积极探索新的诗教模式，如，读的诗歌、听的诗歌、写的诗歌、唱的诗歌、书的诗歌、演的诗歌、画的诗歌等，以“菊文化”为依托，探索具有小榄特色的校园文化路子，使诗教成为学校一张亮丽的名片，成为学校办学新的文化品牌，致力于打造一所有灵魂、有历史、有生命、有诗意的学校。

据了解，菊城小学的“诗教品牌”已成为广东省课程改革的一大亮点，广东省特色教育的典范，国内“儿童诗教”特色品牌，成为全国校园文化建设的亮点。

——文/溢腾 李海涛

排版 | 吴华娣